Innovative Pedagogical Inquiries: Using Self-Study Research to Inform Practice

Abstract

Η παρουσίαση της Αναστασίας Σαμαρά με τίτλο "Innovative Pedagogical Inquiries Using Self-Study Research to Inform Practice" αναλύει τη χρήση της αυτομελέτης (self-study) ως ερευνητικής μεθόδου για τη βελτίωση της διδακτικής πρακτικής. Η Σαμαρά υπογραμμίζει τη σημασία της αυτομελέτης για τους εκπαιδευτικούς, τονίζοντας ότι αποτελεί ένα εργαλείο για την αυτο-αξιολόγηση και την επαγγελματική ανάπτυξη. Η παρουσίαση ξεκινά με την αναγνώριση της συνεργασίας και της συνεχούς μάθησης μεταξύ των εκπαιδευτικών, εξηγώντας ότι οι εξειδικευμένοι εκπαιδευτικοί επιδιώκουν τη συνεχή βελτίωση μέσω της μελέτης της διδασκαλίας τους και της συνεργασίας με συναδέλφους για αμοιβαία μάθηση και καθοδήγηση. Η μέθοδος της αυτομελέτης περιγράφεται ως μια ποιοτική ερευνητική προσέγγιση που στοχεύει στη συστηματική εξέταση της πρακτικής των εκπαιδευτικών σε διάφορους τομείς και κλάδους, με στόχο τη βελτίωση και τη συμβολή στο πεδίο της εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να θέτουν ερευνητικά ερωτήματα σχετικά με τη διδασκαλία τους και να συνεργάζονται με αξιόπιστους συναδέλφους (critical friends) για υποστήριξη και ανατροφοδότηση. Η κα Σαμαρά παρουσιάζει διάφορες μεθόδους αυτομελέτης, όπως η προσωπική ιστορία, η συλλογική αυτομελέτη, η καλλιτεχνική αυτομελέτη και η ποιητική διερεύνηση. Εξηγεί ότι η αυτομελέτη μπορεί να είναι διαπολιτισμική και διεπιστημονική, προάγοντας την επικοινωνία και την κριτική φιλία πέρα από πολιτισμικά και οργανωτικά σύνορα. Ένα από τα βασικά σημεία της παρουσίασης είναι η ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών να αναπτύξουν και να διατυπώσουν τα δικά τους ερευνητικά ερωτήματα, εστιάζοντας σε αυτά που επιθυμούν να κατανοήσουν και να βελτιώσουν στην πρακτική τους. Η Σαμαρά παρέχει επίσης οδηγίες για τον σχεδιασμό και την εκτέλεση μιας αυτομελέτης, συμπεριλαμβανομένης της οργάνωσης ομάδων υποστήριξης και της συνεργασίας με συναδέλφους για την ανταλλαγή απόψεων και εμπειριών. Η παρουσίαση περιλαμβάνει παραδείγματα από διάφορες αυτομελέτες εκπαιδευτικών, αναδεικνύοντας τις μεθόδους και τα αποτελέσματά τους. Τονίζεται ότι η αυτομελέτη μπορεί να είναι καινοτόμα στη χρήση δεδομένων, όπως ποιήματα, εικόνες και διαδραστικές δραστηριότητες, για τη συλλογή και την ανάλυση πληροφοριών. Τέλος, η Σαμαρά αναφέρει τη σημασία των κοινοτήτων μάθησης που βασίζονται στην αυτομελέτη, υπογραμμίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν σε τέτοιες κοινότητες μπορούν να κάνουν μικρές αλλά συνεπείς αλλαγές στη διδασκαλία τους, βελτιώνοντας συνεχώς την πρακτική τους και προωθώντας την καινοτομία στην εκπαίδευση.