Η συμβολή των μουσικών δραστηριοτήτων στη μουσική ανάπτυξη και την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από κινητικές και εικονικές αναπαραστάσεις

Abstract

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει τη συμβολή μουσικών δραστηριοτήτων, που σχετίζονται με κινητικές και εικονικές αναπαραστάσεις της μουσικής, τόσο στη μουσική ανάπτυξη, όσο και στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη παιδιών ηλικίας 4-6 ετών. Το ειδικά διαμορφωμένο πειραματικό πρόγραμμα εφαρμόστηκε για 4 μήνες και η διερεύνηση της επίδρασης του στη μουσική ανάπτυξη και την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών βασίστηκε τόσο σε ποσοτικές, όσο και σε ποιοτικές μεθόδους έρευνας. Η εφαρμογή των ποσοτικών μεθόδων αποσκοπούσε στην αποτύπωση του αναπτυξιακού επιπέδου των παιδιών, ως προς τις μουσικές τους ικανότητες και την κοινωνικοσυναισθηματική τους συμπεριφορά, κατά την αρχή και κατά το τέλος της έρευνας. Στα πλαίσια των ποσοτικών μεθόδων έρευνας, χρησιμοποιήθηκαν κατάλληλα ερωτηματολόγια, για την αξιολόγηση των μουσικών ικανοτήτων και της κοινωνικοσυναισθηματικής συμπεριφοράς των παιδιών, τα οποία συμπληρώθηκαν στην αρχή (pre-test) και στο τέλος (post-test) της έρευνας. Παράλληλα με την ποσοτική αξιολόγηση στην αρχή και στο τέλος της έρευνας, πραγματοποιήθηκεδιαρκής αξιολόγηση των παιδιών, σε ατομικό επίπεδο, που βασίστηκε στη συστηματική παρατήρηση της συμπεριφοράς κάθε παιδιού, κατά τη συμμετοχή του στις μουσικές δραστηριότητες. Για την κωδικοποίηση των στοιχείων από τις παρατηρήσεις και την ανάλυση τους χρησιμοποιήθηκαν κατάλογοι παρατήρησης της μουσικής συμπεριφοράς και της κοινωνικοσυναισθηματικής συμπεριφοράς των παιδιών. Τα αποτελέσματα, που προέκυψαν από τη στατιστική ανάλυση των δεδομένων και από τη συνεχή παρατήρηση των παιδιών, έδειξαν ότι η εφαρμογή του πειραματικού προγράμματος επέδρασε θετικά τόσο στη μουσική ανάπτυξη, όσο και στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών 4-6 ετών.